2022年物理教研組發(fā)展情況記錄
2022年物理教研組發(fā)展情況記錄
經(jīng)過一年的教研組建設(shè)，老師們都完成了相關(guān)的發(fā)展，現(xiàn)記錄如下：
1、本學年在雙減政策下，學校的教學任務有所增加，但我組在一年中始終堅持課堂改革創(chuàng)新，加強組內(nèi)建設(shè)，積極開展相關(guān)提升活動。一年來組內(nèi)教師認真參與了課堂的教學，并對自有的課堂展開了分析研究，完成了與之對應的課堂變革，部分老師多次參與課堂教學研討活動。加強校級交流有特色，不僅源于課堂教學研討，同時開展業(yè)務講座等方式研討。
（1）物理組內(nèi)每位老師積極開展校內(nèi)公開課展示和區(qū)內(nèi)學校進行同課異構(gòu)，提高課堂實效
每位老師都完成校內(nèi)的一次公開課展示，下半年楊靜嫻老師積極參與我校大市級對外公開課課堂展示《變阻器》，組內(nèi)教師積極參與磨課研課，獲得聽課老師的一致好評。
（2）在惠山區(qū)調(diào)研中蔣珊珊《升華與凝華》、曹俊《比熱容》中，得到教研員的肯定。
（3）蔣姍姍老師的自制教具升華凝華瓶獲得無錫市二等獎。
2、組內(nèi)教師通過教研組的建設(shè)工作，在組員的積極課堂改革中獲得專業(yè)技能的進一步提升和完成教學榮譽的進一步提高。
（1）在學期工作中我組曹俊老師參與區(qū)試卷命制工作。
（2）陳玲被評為立達優(yōu)秀教師。
（3）組員積極撰寫論文，高金華老師論文《基于真實情景的物理項目化探究設(shè)計》、《基于核心素養(yǎng)的情景化試題開發(fā)》，余葵玲老師論文《雙減背景下以生活力為實踐的物理活動開發(fā)》獲獎，等等。
3、課程資源得到極大的豐富，資料庫和資料共享形成系統(tǒng)化，有效化。
（1）建立分年級教材教學課件資源庫，部分教師開始自制動畫、拍攝視頻，獲得了更好的效果；
（2）建立單元考試、期中期末考試試題庫，并在每學期開學時有專人提供中考試卷和分類匯編試卷；
（3）建立教研組教師教學案例庫（目前還處于初步階段）；建立教研組教師發(fā)表、獲獎論文目錄及論文收集匯總；
（4）結(jié)合外出培訓方式，積極運用好專家學者課件進行組內(nèi)培訓，集體提升．
4、教學質(zhì)量目標：開展教學研討活動，結(jié)合課堂教學實際積極開展專業(yè)理論學習和課堂實效研討，讓學生從中獲得更大的提高．
（1）根據(jù)實際教學情況，沒學年開展專題研究，提升教師課題研究能力，提高課題在實踐教學中的價值。課題研究按每月份進行集體理論學習，平時教師課堂教學研究深入，每月進行組內(nèi)交流研討，形成有價值的成果，提高教學實效。如參與江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃重點自籌課題《生活力背景下學生學習力提升的行動研究》中教研組子課題研究工作，完成中期匯總；
（2）積極鼓勵組員參加學校的各類課題研究工作，完成更高層次的課題研究。
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