發(fā)揮數(shù)學(xué)課程育人作用的基本途徑——大單元視角下的一輪復(fù)習(xí)小專題教學(xué)研討活動(dòng)
4月1日，為了發(fā)揮數(shù)學(xué)課程育人作用，探索數(shù)學(xué)學(xué)科德育的實(shí)施路徑，深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提升教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)校際間的交流與合作，我校數(shù)學(xué)教研組舉辦了以“一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段的小專題教學(xué)”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)旨在通過名師示范、說課評(píng)課、專家講座等形式，共同探討數(shù)學(xué)學(xué)科德育實(shí)施路徑及如何有效提高初中數(shù)學(xué)一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)圍繞中考復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，邀請(qǐng)江蘇省基本功比賽二等獎(jiǎng)、無(wú)錫市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者、無(wú)錫市教學(xué)能手——西漳中學(xué)張泉老師上了一堂別開生面的小專題復(fù)習(xí)課——《圖形的變換專題復(fù)習(xí)》；邀請(qǐng)了僑誼實(shí)驗(yàn)中學(xué)成宏喬執(zhí)行校長(zhǎng)作了《素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)課的思考》的微講座，以進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教研組老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，并針對(duì)初三一輪復(fù)習(xí)，探討中考備考策略。
張泉老師緊密對(duì)接數(shù)學(xué)中考，從實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力和對(duì)圖形的感知力，進(jìn)一步關(guān)注圖形變換前后的“變”與“不變”，從三個(gè)角度出發(fā)為學(xué)生提供解決圖形變換相關(guān)問題一些行之有效的策略。
課后，張泉老師和大家共同討論了本節(jié)課的精彩和不足之處：首先，本課設(shè)計(jì)的核心思路是作圖問題，把它滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，以作圖為線索；其次，考慮宏觀設(shè)計(jì)思路，以“三大運(yùn)動(dòng)”——平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)全等變換突出重點(diǎn)。在鐘鳴副校長(zhǎng)和吳雪燕組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家暢所欲言，思考初三教學(xué)模式，受益良多。
最后，僑誼實(shí)驗(yàn)中學(xué)的成宏喬校長(zhǎng)就“素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)課”進(jìn)行交流，以消除盲點(diǎn)、清除堵點(diǎn)、突破難點(diǎn)為目的，內(nèi)化知識(shí)、活化能力、優(yōu)化素養(yǎng)為目標(biāo)，從整體上系統(tǒng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)、思想方法進(jìn)行聚合，為奮斗在一線的教學(xué)工作者提供了寶貴的參考意見。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考是從根本上提高成績(jī)、解決問題的良方，不是“教會(huì)學(xué)生思考”，而是“讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考”。會(huì)思考是要學(xué)生自己“悟”出來(lái)，自己“學(xué)”出來(lái)的，教師能教的，是思考問題的方法和策略，然后讓學(xué)生用學(xué)到的方法和策略，在解決具有新情境問題的過程中，感悟出如何進(jìn)行正確的思考。
通過此次活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)一步關(guān)注初三學(xué)生的課堂復(fù)習(xí)效率并解決教與學(xué)中存在的問題，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行一輪基礎(chǔ)專題復(fù)習(xí)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
撰稿：齊亞慧
一審：吳雪燕
二審：任 萍
終審：鐘 鳴
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