啟智未來，育見創(chuàng)新——共探初三數(shù)學試卷評講優(yōu)化之路
2025年3月21日，“惠·鵬飛”英才計劃基礎(chǔ)教育高質(zhì)量人才2025年度項目《指向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的初中數(shù)學教學策略優(yōu)化研究》推進活動在無錫市玉祁初級中學舉行。本次活動以“啟智未來，育見創(chuàng)新”為主題，深度探索初三數(shù)學試卷評講的優(yōu)化路徑，項目組全體成員、玉祁初中數(shù)學組、石塘灣中學數(shù)學組全程觀摩了本次活動。
活動現(xiàn)場，來自無錫市玉祁初級中學的齊亞慧老師與無錫市石塘灣中學的李恒老師給大家?guī)砹藘商镁实氖痉墩n。
齊亞慧老師以小組匯報的創(chuàng)新方式開展試卷評講。她將學生分成若干小組，每組負責攻克試卷中的一類題型。學生們不僅深入分析解題思路，還精準指出易錯點，匯報過程條理清晰。齊老師在評講中，敏銳捕捉學生的普遍性問題，巧妙整合相互關(guān)聯(lián)的知識點，真正做到讓學生舉一反三，有效提升了學生的解題能力。這種基于解題方法的問題分類模式，極大地培養(yǎng)了學生的系統(tǒng)性思維，小組合作學習更是讓學生的團隊協(xié)作能力與領(lǐng)導才能得到充分鍛煉，學生們出色的匯報表達全方位展現(xiàn)了綜合素養(yǎng)。
項目核心組成員李恒老師則采用“一題一課”的新穎模式。他精心選取一道綜合性極強的題目，帶領(lǐng)學生逐步剖析，深入解讀題目背后隱藏的數(shù)學概念。李老師十分注重引導學生看透問題本質(zhì)，他通過層層遞進的方式，為學生搭建合適的思維臺階，助力學生成功突破難點。這一模式讓學生不僅掌握了具體解題方法，更培養(yǎng)了遷移能力與創(chuàng)新思維。
示范課結(jié)束后，項目核心組成員、無錫市教學能手歐陽振勇校長對兩節(jié)課進行了鞭辟入里的點評。他提出試卷講評的三大關(guān)鍵問題：試卷怎樣講？講什么？講多少？歐陽校長著重強調(diào)，試卷評講必須兼顧普遍性問題，注重知識串聯(lián)與舉一反三，如此才能實現(xiàn)理想的教學效果。同時，教師在評講過程中，要時刻關(guān)注學生的思維過程，助力學生構(gòu)建完整的知識體系。
項目組導師、無錫市學科帶頭人鐘鳴校長指出，小組匯報模式和“一題一課”模式各有優(yōu)勢，教師應(yīng)根據(jù)題目特點靈活選擇合適的評講方式。鐘校長特別提醒，教師在評講前務(wù)必明確重點突破的方向，確保學生能夠在關(guān)鍵問題上收獲滿滿。
項目主持人、江蘇省特級教師周榮偉為本次活動作總結(jié)發(fā)言。他提出，試卷評講應(yīng)以數(shù)據(jù)為驅(qū)動，以學生為中心，精準靶向突破學生的薄弱環(huán)節(jié)。同時，教師要充分利用多媒體手段，讓技術(shù)為教學賦能，全面提升評講的效率和效果。
隨后，項目組導師、無錫市教學能手張泉梳理了“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的有關(guān)文獻，項目組成員圍繞項目建設(shè)目標——培養(yǎng)具有創(chuàng)新素養(yǎng)的數(shù)學人才，為初中數(shù)學教學策略優(yōu)化提供實踐支持——展開了熱烈討論和深入交流，進一步明確了下階段的工作方向。
此次活動為初三數(shù)學老師試卷評講開拓了新視野，也為教師們搭建了高效的交流學習平臺。相信在項目組全體成員的齊心協(xié)力下，惠山區(qū)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作必將踏上新的臺階，真正實現(xiàn)“啟智未來，育見創(chuàng)新”的美好愿景。
撰稿：齊亞慧
一審：吳雪燕
二審：彭婷婷
終審：鐘 鳴
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